吴倩瑶

摘要：随着信息科技的全面发展，我国的教育水平得到了有效地提升，而智慧教育在小学数学课堂中的出现，更是受到了广大师生的一致喜爱，希望通过精心设计教学环节，新颖的教学手段，激发学生数学学习的热情，从而有效提升其数学学习的能力。本文将从注重课前预习，促进知识理解;优化课堂教学，锻炼数学思维;开展课后练习，提升教学效果三个方面具体分析基于智慧化背景下的小学数学教学探析，希望能够为今后的数学教学提供一定的参考与借鉴价值。

关键词：智慧化背景;小学数学;教学策略;重要意义

在全球信息化背景下，世界各国都在努力推进本国教育的信息化进程，随着人工智能、云计算、大数据等信息技术的出现，为智慧化背景的小学数学课堂提供了有力的支撑，给予了学生更多展示的机会。从课前、课中、课后三个环节入手，为构建高效数学课堂奠定良好的理论基础。

一、基于智慧化背景下的小学数学的重要意义

教育信息化的推行，智慧数学课堂应运而生，给了我们数学教学新的方向。基于智慧化背景下的小学数学课堂的构建，通过创设情景、联系生活等，促进了师生之间的有效交流探究，营造了寓教于乐的教学环境，激发了学生深度学习的热情，深化了学生的智慧化学习。关于智慧化背景的探究，有效锻炼了学生的逻辑思维能力，空间观念，分析问题的能力，更是一场教学方式的全新变革。

二、基于智慧化背景下的小学数学教学的具体策略分析

1、注重课前预习，促进知识理解

在传统的小学数学课堂上，部分老师并不注重“课前预习”环节，甚至于就算需要课前预习，也仅仅局限在给小学生提供的课本教材内容中，预习内容更为单一化。[1]小学生受到年龄的限制，自我控制能力、数学知识能力较为薄弱，在预习的过程中，往往会遇到很多的知识难点，如果没有得到及时的解决，会打击学生学习的积极性，更会对接下来的课堂学习造成一定的阻碍。随着现代化信息教育技术的发展，智慧课堂理念在小学数学教学中的渗透，智能化的学习内容，不仅可以帮助教师提前准备好教学内容，明确教学目标，还可以激发学生学习的兴趣，调动其学习的积极性与主动性，从而有效提升教学的实效性。

在小学数学教学中学到的《千克和克》，老师可以将有关千克和克的物品制作成短视频、微课等形式，并将其推送给学生，学生可以利用智能终端、电子设备等对学习资料进行查看，对“千克和克”有一个更加直观的了解。在数学预习的环节中，学生在智能终端中可以随时查看自己的学习进度，比如了解一个知识点所用的时间，问题答对的数量等等。基于此情况下，老师可以根据学生的实际学习状态，及时调整教学方案，同时预测课堂上发生的一切，尽量避免低级错误的发生。这样，学生在日常生活中已经对质量的概念有一个感性的认识，指导轻重，建立了初步的质量观念。

2、优化课堂教学，锻炼数学思维

数学是一门极其复杂的课程，需要我们摒弃之前传统的教学观念、教学内容，避免“填鸭式、灌输式”地教学模式，一味的要求学生死记硬背，要真正落实“以学生为本”的教育理念。[2]对小学生而言，枯燥无趣的数学概念、公式，让他们体会不到数学课堂的乐趣，更感受不到数学的意义。随着素质教育的全面落实，我们需要在结合学生的身心发展规律、学习需求的同时，在数学课堂教学中，融入智慧化的教育模式，开展智慧教育平台，全面优化教学方法，吸引学生的注意力，从而有效的锻炼学生的数学思维能力、分析概括问题的能力。

在小学数学教学中学到的《长方形和正方形》，用课件出示图片，引导学生抢答哪些图形是四边形，并说说四边形有什么特征。在这些四边形中，还有哪些图形是比较特殊的，这时候利用智慧课堂的优势将长方形、正方形独立出来，给予学生最直观的体验。同时，老师可以利用“游戏”的方法，采用分组模式，鼓励学生亲自动手去拼凑长方形和正方形，并利用智能终端设施对长方形和正方形学习进行探索，激发其学习兴趣，从而培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、开展课后练习，提升教学效果

与传统的数学教学不同的是，基于智慧化背景下的小学数学教学，可以更加及时的收到学生反馈的问题。智慧课堂在小学数学中的运用，不仅可以帮助老师及时的收到问题、分析问题，还能快速解决学生的疑难问题。[3]课上的时间毕竟是有限的，老师可以通过创建智慧平台，向学生们推送课后作业，同时利用教师端，对小学生的学习状况进行更为全面的掌握。智慧化背景下的数学教学，更加灵活、敏捷、智能，实现了个性教学的目的。针对学生的学习状况，及时调整教学方案，满足了学生的好奇心和求知欲，并学会将数学知识正确的应用在生活中，有效的提升了教学的效率与质量。

在小学数学教学中学到的《平移、旋转和轴对称》，这节课的重点与难点在于引导学生感知生活中的平移现象，在方格纸上准确的判断出图形平移的方向和距离。所以，老师可以利用智慧化的教学平台，将课上的重点学习内容、练习资料，亦或者是微课课件等推送给小学生，不仅可以帮助他们进行巩固复习，还可以利用智慧平台分析问题的功能，进行答疑解惑，对学生的学习情况进行总结、分析，以此提高学生数学学习成绩，真正做到了课下与课上相结合，实现了智能教学。

结束语

结合以上情况，让我们深刻意识到基于智慧化背景下的小学数学教学的重要性。隨着传统数学课堂的转型，智慧化课堂对教师提出了更高的要求与标准，更有利于锻炼教师的随机应变能力。通过不断调整教学方案，优化教学内容，才能更好的启迪学生的数学思维，让他们感受到学习数学的乐趣，感受不一样的课堂学习环境。

参考文献：

[1]金晓燕.信息技术深度融合下小学数学智慧教育教学模式的探索[J].新课程，2021（20）：108.

[2]李媛.核心素养下小学数学智慧化课堂的构建研究[J].智力，2021（05）：1-2.

[3]陈艳玲.小学数学智慧课堂的构建与实践[J].农家参谋，2019（02）：151.

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