王红钰

摘 要：当下，很多高校在汉语言文学教学中融合了中华传统文化的学习，中华传统文化历史悠久，有诗、词、曲、赋，也有民族舞、喜剧，还有书法、国画、传统节日等。传统文化体现的方式有很多，其中，文学研究就是其体现的方式之一。所以其传承性很强，而汉语言文学的开设正是传统文化传播的一种形式，高校通过对传统文化系统的学习，使学生能够更深刻地体会到传统文化的博大精深。

关键词：高校;汉语言文学;教学;传统文化

引言：

中华传统文化，历史悠久，渊源博大，弘扬传统文化，是文化发展的必然。高校教学是传统文化得以传播的主要途径，近年来，随着我国文化地位的不断提高，传统文化也登上了繁华的舞台，国家大力弘扬文化，高校也越加重视传统文化，加强传统文化的学习。本文就高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化的重要意义、重要举措展开论述，以期对高校汉语言文学教学中弘扬传统文化起一定的作用。

一、高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化的重要意义

弘扬中华传统文化，能够使学生拥有正确的价值观，对学生未来的发展有着重大作用。高校汉语言文学教学过程中，融入传统文化学习，能够使学生更多地了解传统文化，培养师生的思想品德，丰富师生的精神世界，帮助其树立正确的人生目标，实现素质教育的目的。现阶段，网络文化丰富多彩，深受人们的喜爱。但是，网络文化也有不好的因素，很多青少年上网成瘾，耽误学习，还有一些人整天看快手、刷抖音，尽管了解了世界各地的很多信息，但同时也浪费了宝贵的时间，影响了人们正常的工作和学习。相比较而言，传统文化在众多文化中的优势显而易见。其能陶冶人的情操，有指导生活的作用，让我们制定正确的人生目标，从而实现梦想。因此，积极鼓励高校汉语文文学教学中纳入传统文学学习。

二、高校汉语言文学教学中弘扬中华传统文化的举措

（一）完善相关教材

高校在弘扬中华传统文化的过程中，首先要做的是完善相关教材，应该多研发一些关于传统文化的教材，可以将教材设置为两类：第一类：以基础概念为主，让学生了解传统文化的含义，传统文化包含的内容，传统文化的范围：涵盖语言、哲学、教育、艺术等，传统文化对中国人、对中国、对世界的影响和作用等。[1]第二类：针对中华文化展开详细论述分析，分析历史事件、历史人物和文化運动对传统文化的传承产生的影响。同时在内容设置上，与西方文学进行对比，引导学生主动思考发扬传统文化的意义。在教材编写过程中，要将第一类和第二类进行衔接融合，侧重第二类教材的学习，让学生对传统文化有深刻地理解。

（二）加强师资队伍建设

作为汉语言专业的教师，首先要加强自身学习，提高自身知识水平，才能给学生传道授业解惑。学校在教师的分配上也要合理，可以进行模块化分配，如：学习儒家、道法、法家思想的课程归为一个模块，由一个老师统一讲授，学习书法、绘画等专业知识的课程，由擅长这方面或者专业的教师讲授，学习宗教、科技课程的，由另一个老师讲授。术业有专攻，这种模块化的教师分配方法，让学生切实掌握相关知识，能提高教师的利用率，同时，提高传统文化的教学效率。

（三）更新师生观念，加强课堂互动

高校在汉语言文学教学过程中，要始终贯彻全面发展的理念，加强学生素质教育，而传统文化教学正是素质教育的体现，教师要重视素质教学，引导学生主动参与课堂互动，积极探讨传统文化相关理论知识，教师在课堂上组织辩论赛，鼓励学生展开辩论等，激发学生学习传统文化的兴趣，通过课堂互动、举行辩论等，加深对传统文化的学习。[2]

（四）使用多媒体教学，开拓学生眼见

在信息技术发达的今天，有很多先进的教学模式涌现出来，最常见的是多媒体教学模式，多媒体教学模式同样适用于高校课堂。教师利用多媒体将图片制作成PPT，用于课堂教学，这种图文并茂的PPT开拓了学生的眼见。同时，教师还可以给学生播放与传统文化相关的电影、讲座视频和文化节目，如：于丹《论语》心得、《芝麻开门》等，学生通过电影和视频的影响，更能直观地看到传统文化的表现内容，使其产生对传统文化探索的兴趣，挖掘出传统文化与普通文化的不同，能加深学生对传统文学的理解。

（五）进行实地考察，加深体会

中国历史无论经历怎样的变迁，都会遗留很多珍贵的文化遗产，其中有很多人文景点，教师可以组织学生去实地考察。[3]如：万里长城、秦兵马俑、传统居民院落、书院等，让学生切实体会传统文化的博大精深，感受传统文化的魅力，教师引导学生考察中进行思考讨论，增加学生对传统文化的印象。

（六）组织相关活动，实现传统文化的社会功能

我国传统节日是传统文化的重要体现，在过传统节日时，教师可以组织学生进行活动设置，传统节日有延续历史的作用，可以增强民族凝聚力，我们有节日和语言，我们有责任维护中国传统文化。[4]如：元宵节，教师可以给学生布置任务：动手包元宵;清明节，教师应该倡导学生和家人进行扫墓祭祖活动;端午节，教师可以组织学生分组包粽子;中秋节，教师要提醒学生按时回家团圆，鼓励学生回家制作月饼，然后拿到学校与同学分享等。通过组织与传统节日相关的活动，实现传统文化的社会功能，让学生亲自经历参与这些活动，感受传统文化的源远流长，感受传统文化在我们生活中的意义。

三、结束语

高校在汉语言文学教学过程中弘扬传统文化尤为重要，能让我们更好地继承传统文化。广大师生应该重视发扬传统文化，学校必须努力完善教材，建设有质量的教师队伍，师生需要更新观念，加强互动，多使用多媒体教学，开拓学生眼见，有条件的师生可以进行实地考察，加深师生对传统文化的深刻理解，还可以通过组织社会活动，实现传统文化的社会功能，通过这一系列的措施，促进传统文化在高校汉语言教学中的发展。

参考文献：

[1]莫春瑛.浅析高校汉语言文学教学如何弘扬中华传统文化[J].明日，2021（24）：1.

[2]韦莎.浅析高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化[J].信息周刊，2020（3）：1.

[3]焦姝媛.高校汉语言文学教学弘扬中华传统文化之我见[J].读天下：综合，2020（8）：1.

[4]冷羽萱.关于高校汉语言文学教学中弘扬中华传统文化探析[J].花溪：文艺教育，2020（12）：1.

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