梁琼尹

摘要：在语文学科的教育教学中，阅读的地位举足轻重，其涵盖了大量了语文知识点，能综合考察学生的语文学习能力。而在现下的小学语文学科教学中，可以明显地发现对于大多数学生而言阅读是存在着一点难度和挑战的，为此小学语文教师应注重语文阅读的教学方法和策略，以此来培养学生的阅读创造力，而笔者也专对展开具体的探究分析。

关键词：小学语文;阅读创造力;探究分析

引言：语文作为众多学科的基础保障，其素有“百科之母”之称，可想而知语文学科学习的重要性。在现代的语文学科新课程标准中，强调小学语文教师应注重培养学生的阅读能力，将其作为语文教学中的重点任务。阅读不仅能给学生带来丰富的知识，更能培养学生良好的思维能力、言语表达与运用能力。阅读教学是一个循序渐进的过程，小学语文教师应善于激发学生的阅读创造力，让学生踏上愉快的阅读之旅！

一、提高学生的语文阅读兴趣

兴趣是学生学习的内在驱动力，学生的主动性积极性源于兴趣的产生。小学阶段正处于学生初入阅读大門，为此小学语文教师更应注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望，提高学生的主观能动性，促使学生全神贯注地融入到阅读之中去，感受阅读的魅力[1]。

在小学阶段的语文教学中，语文教师可以直观地发现大多数学生的语文能力相对而言是有所欠缺的，且学生自身对于“阅读”这方面亦是有所抗拒的。……