沈定国

摘要：阅读能帮助学生了解文本中蕴含的信息，是发展学生思维的重要方式。在初中语文阅读教学中，结合学生的发展需求开展深度阅读活动，能提高学生的认知能力，促进学生的全面发展。本文围绕如何在初中语文教学中开展深度阅读进行阐述，旨在提高学生的思维能力。

关键词：初中语文;深度阅读;思维;文本;体验

阅读是一项综合性的学习活动，在阅读的过程中，学生通过眼、耳等器官的配合，调动大脑进行深度的活动，从而发展自身的思维能力，提升语文综合素养。在初中语文教学中，教师应抓住学生语文素养发展的黄金期，整合好语文教学内容，引导学生开展深度阅读，提升思维层次，打造出高品质的语文教学课堂。

一、注重朗读，培养学生阅读习惯

初中生处于培养习惯的重要阶段，教师应当促进他们形成正确的阅读习惯，尊重他们的主体地位，刺激他们的阅读积极性，让他们在阅读中积累牢固的人文底蕴，为以后的学习打好基础。教师要引导学生开展朗读活动，通过朗读来熟悉课文内容，学习语言和文字知识，逐步提升自己的语文综合素养。例如，在进行《背影》的教学时，教师可以让学生自由朗读课文，在大体上把握课文梗概，并且自行查阅字典来学习课文中的生字词，消除阅读过程中的障碍。接下来，教师要求学生做好阅读笔记，摘抄自己喜爱的佳句，标记自己不理解的语句，并写出自己的想法。除此之外，教师还可以适当拓展和课文相关的内容，引入更多的课外学习资料，为学生提供更多元的学习视角，启发他们从不同的角度去理解课文主题，有效拓展学生的思维。……