姚媛

摘要：英语是当今国际交流中，最常用的一种语言，也是高中学习的一种重要学科，学习英语能够培养学生的语言情感、掌握丰富的单词量以及其他英語能力。在当前，随着课程改革的深入推进，学生的全面发展就成为广大教师的关注目标。为了能够更好的促进学生综合发展，教育领域把培养学生的高阶思维能力作为今后教育体制改革的重中之义，这也是落实学生自身发展核心素养的一项重要举措。如何才能在高中英语教学中培养学生的高阶思维能力，就成为当前教师需要关注的方向。

关键词：高中英语;高阶思维;培养策略

引言：阶思维能力是一种以高层次认知水平为主的综合性思维能力，具体来说，表现为分析决策能力、批判性思维能力、创新能力和问题解决能力，对学生更好地适应未来社会的变迁与发展起着至关重要的影响和推动作用。对于高中阶段的学生来说，此阶段的学生正是思维能力培养和形成的关键时期，教师应采用专业的教学方式，以培养学生高阶思维能力为引，设计多元教学策略，有力地实现学生能力的整体发展，突出学生的思维发展。鉴于此，本文就对高阶思维能力培养下高中英语教学策略探究方式进行探讨。

一、创设问题情境，以问题串引领学生思维过程

情境是高阶思维发生的重要条件，情境是种具象化的的景象或境地，将人们的内心引入到真实环境中，将引发人们的情感，实现情与境的统一。……