李万明

摘要：众所周知，课堂提问在上课的过程中是很普遍的，身为一名教师，掌握有效的提问策略也是至关重要的。一个好的提问方式可以激发学生的学习热情，使学生激发学习的兴趣，提升学生与老师之间的互动能力，更好地进行学习与交流。随着时代的变化，课堂提问的方式也在发生着深刻地改变，本文主要是通过小学数学课堂教学中有效提问的策略进行分析，来提高小学生的思维能力和水平。

关键词：小学数学;课堂教学;有效提问

引言：

在数学课堂中进行提问是一门科学，更是一门技术，处在小学阶段的学生，思维能力和理解水平都有一些薄弱，在数学课堂中，老师通过有针对性地提问，能够构建教师和学生间的互动关系。将有效提问策略引入小学数学课堂教学，能够激发小学生数学课堂参与的热情和兴趣，能够帮助小学生加深对所学的数学知识的了解，加深记忆能力，提升小学生的数学水平。

一、小学数学课堂教学中提问现状分析

（一）老师缺乏对课堂提问有效性的认知

在教学的过程中，基本上每个老师都能意识到提问对于一个学生来说的重要性，但是，這些老师不会对提问的过程进行一个很详细的了解。他们可能只是简单地提出一些问题，然后要求学生来进行回答，他们可能不会去深度的考虑提问背后的动机。还有一些老师他们提问的问题，并非是之前就准备好的，而是在大脑中自由发挥出来的，并没有对这个问题有一个深入地了解。……