李 鹏 ，易淑明 ，欧阳蓓 ，尹训军 ，陈 佩 ，陈国纯*

（1.益阳医学高等专科学校，湖南 益阳 413046；2.益阳康雅医院，湖南 益阳 413000）

疫情期间，防止非必要的人员聚集已经成为人们的共识之一[1]。临床护理业务学习是护理人员在工作中不断适应医学发展，掌握护理新知识、新理念、新技能的重要方式之一[2]，常规业务学习方式一般为集中式，即集中的学习、操作和考核[3]，但在疫情期间常规方式显然不符合防控要求。利用信息化技术实施线上业务学习是一种途径，但一般的信息化手段不易对业务学习过程和效果进行把控。本研究使用双平台直播模式组织护士进行临床业务学习，取得了较好的效果。

1 研究对象

2020年3—4月抽取某三甲医院20名普外科护士作为研究对象，平均年龄（29.36±4.68）岁，均为女性。其中初级职称10名，中级职称8名，副高职称2名；专科学历13名，本科学历7名。

2 业务学习的设计与实施

2.1 师资情况

疫情发生后，科室进行业务学习模式调整，由护士长任教学组长，本科学历、副主任护师职称的护士负责学习内容、学习目标等的制订以及学习方式的选择。

2.2 学习内容和目标

疫情发生后，医护人员急需掌握新冠肺炎的预防、治疗等相关专业知识，因此开展业务学习显得尤为重要。结合国家最新发布的新冠肺炎诊疗方案制定相关学习目标，采用双平台直播方式，便于交流互动和教学监管。

2.3 双平台直播模式设计

采用直播形式进行教学已经比较普及[4]，但其最大的缺陷在于教师和学员面对的都是冰冷的屏幕，教师无法进行教学监管，师生无法在课堂上同步交流和互动[5]。……