张 颖，陈建珍，李 杰，叶 蓓，刘晓梅

（苏州卫生职业技术学院，江苏 苏州 215009）

说课是教研活动的一种，是指在正式上课之前，教师在钻研人才培养方案、课程标准和教材等的基础上，面向同行或专家就课程设计、教学实施、教学资源、教学效果、课程特色与改革思路等方面进行的系统阐述[1]。一方面，说课活动可以实现平行班级知识点和教学进度的统一；另一方面，说课活动可以推动课堂教学改革，提升教师教学能力，改善教师教学效果，促进教师间教学交流和研讨，以达到充分利用课堂这一教学主阵地，全面提高课堂教学质量的目的。随着信息技术的迭代发展，推进新时代教育信息化，成为我国加快教育现代化和教育强国建设的重要战略和必然选择[2]。本文从课程思政、教材分析、学情分析、教学方法、教学进程、教学评价6个维度出发，论述在信息化教学背景下的肌组织说课设计。

1 课程思政

人体解剖生理学课程是医学检验技术专业重要的专业基础课程，是学习临床检验、病理检验、生化检验等专业课的基础。旨在指导学生掌握人体主要系统、器官的结构功能和一般规律，培养学生结合生活和医学常识理解人体解剖生理学知识的素养，培养学生的科学精神、社会责任、职业道德等，为学生日常生活、专业学习和发展奠定基础。课程学习过程中，通过举行感恩仪式、参观标本陈列室、观察组织切片、引入教学案例等形式，培养学生的医学人文精神，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的求知欲和探索欲。……