许选选

（菏泽家政职业学院，山东 菏泽 274300）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]“全课程育人理念”的提出需要我们改变已有教育理念，提高高职院校学生的理论学习兴趣。课程思政的提出便是理论课成为高职院校内“金课”的重要手段，但课程思政并不是单纯喊口号、讲政治、讲信仰，而是更讲智慧、讲思维方式[2-3]。课题组基于“专业课+课题研究+思政教育”的模式，开展病理学课程思政教学模式探索。

1 病理学中融入性教育+思政教育的可行性分析

1.1 教学目标与思政教育一致

病理学是高职院校护理专业的必修基础课程。通过理论和实践教学，以实现培育学生的认知、情感和能力的教学目标。其中“传染病”“常见系统疾病”等章节对学生吸引力较大，结合课题组研究内容，在“炎症及传染病”等章节中加入相关性教育知识。另外，以性教育为切入并不是以“性”为噱头，而是以“全面性教育”为基石，以期能让学生通过正确认识自己在性生理、性心理和性别角色、社会道德及法律观念等各方面发展的进程、规律以及误区和应对，进而达到规避因知识盲点导致的伤害，树立正确的爱、尊敬和负责的理念[4]。……