肖 红

（广州康大职业技术学院，广东 广州 511363）

近年来，随着信息技术的发展，混合式教学模式因其独特的优势而进入大众视野，混合式教学是一种以网络教学平台为载体，利用幻灯片、视频、动画、图片等多媒体资源，结合线下面对面课堂授课，提升学习效果的模式[1]。高校混合式教学模式对传统的单纯课堂教学是有力的补充，又适应学生善于使用电脑、手机等移动平台的特点，将被动的课堂接受知识转变为对复杂理论及学习任务的自主把握与理解，凸显了学生的学习主体地位[2]。本研究对护理专业学生在五官护理学课程中开展了一个学期的混合式教学，旨在探讨混合式教学模式的应用效果，为后续进一步改进混合式教学过程、提高教学效果提供参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象

以本校2018级护理专业390名学生为研究对象，年龄19～22岁。纳入标准：完成医学基础课程学习的大学二年级学生；自愿参与本研究。

1.2 研究方法

1.2.1 教学团队 五官护理学课程负责人和教师共4位，由临床教研室主任指导，根据各教师的课程时间安排和优势，以眼、耳鼻、咽喉、口腔为模块，每人负责一个整体模块的内容，合理安排课程进度。

1.2.2 教学基本条件 本门课程主要面向我校大二护理专业学生，其已接受了基础医学课程的学习，具备一定理论基础，同时也通过了计算机技能考试，熟悉智能手机、电脑操作。教师在开展混合式教学前，由教务处、教研室对教师进行专项培训，熟悉腾讯课堂、超星学习通等软件的使用方法，学校提供网络直播设备、网络通信信号等。……