□甘肃省张掖市临泽县第三中学 闫志琴

一、小学高年级英语实施“导学案”的现实意义

（一）扩展教师英语教学方式

在现阶段的英语教学中，教师的教学方式应多样化。“导学案”教学是近年来新兴起的教学方式，符合新课程教学的理念。在“导学案”教学中，教师将不再一步步地带领学生进行事无巨细的学习，而是将学生推到课堂学习主体的位置上，让他们依据“导学案”进行学习。如果把英语学习比作是探险，那“导学案”就是路线图。有了“导学案”的指引，学生的探险会更加安全与高效。所以，教师应在小学高年级英语教学中有意识地运用“导学案”开展教学，并将“导学案”教学与其他教学方式进行巧妙的融合，让学生在多样化的教学中体验英语学习的快乐与美好。

（二）强化学生自主学习能力

对学生自主学习能力的培养是社会发展的要求。“导学案”教学对培养学生自主能力有着重要作用。具体而言，在小学时期，教师的教常常会多过学生的学，导致学生对教师产生一定的依赖，自主学习的意识较弱。随着学生年龄的增长，到了高年级阶段，他们已经具备了一些英语基础，也具备了一定的英语自主学习能力，但学生自主学习依旧较为薄弱。因此，教师可以用“导学案”逐步对学生进行引导，让学生在英语学习中加入更多的思考强化学生自主学习能力。而且，小学生喜欢获得成就感，“导学案”学习可以让他们感受到成就感，进而提升主观能动性，自主学习意识自然也会随之增长。……