□甘肃省武山县第一幼儿园 吕小丽

幼儿教育是幼儿开始接受教育的启蒙阶段，是幼儿进入社会后，对人以及陌生事物进行认知、接触的过程，幼儿开始学习如何与其他人交流互动，学会大量生活的技巧与经验，提高生活自理能力，具有简单事物的自主处理能力。本文将结合自己的实践经验，谈论目前幼儿良好行为教育实施过程中存在的普遍问题，以及提高幼儿良好行为教育质量的方法，希望能提供启迪性教育参考价值。

一、以身作则，发挥榜样作用

幼儿教师要转变总是原地踏步的教学方式，并持续不断地进行学习，提升自身素养，从自身做起，为幼儿起一个好头，对幼儿进行无声的教育，让幼儿无意识地学习一些良好的行为习惯，可以充分发挥榜样的作用，获得事半功倍的效果。为此，广大幼儿教师要注重以身作则，对幼儿进行良好的教导，从而不断促进幼儿良好品质的形成。在具体的教学实践中，笔者发现许多幼儿都存在坐姿不标准、书写不规范的现象，为了纠正幼儿这些错误的行为习惯，笔者先做到了保持正确坐姿，并在书写时，按照要求规范书写。幼儿从笔者的行为中受到了启发，改正了错误的坐姿和书写方式，为今后的发展提供了极大的保障。另外，笔者还做到了和领导、同事等和睦相处，使幼儿学到了一定的交际技巧，减少了幼儿之间总是以吵吵闹闹等方式解决矛盾的现象，促进了幼儿健康发展。

二、组织游戏，提高幼儿教育效率

以往幼儿教师长篇大论为幼儿讲述怎样养成良好的行为习惯的教学方式将会使幼儿产生严重的反感心理，幼儿不能学到对自己今后发展有用的道理，严重阻碍了幼儿可持续发展。……