潘小莉，苏美莉，王 强，覃孟扬

(玉林师范学院，广西 玉林 537000)

0 引言

科技创新对于一个国家的发展尤为重要，本科生创新创业能力的培养又是该核心的真正驱动力。李克强总理在2014年提出“大众创业、万众创新”的号召，新的理念对工程技术专业提出新的机遇与挑战[1-2]。在工业4.0战略提出的国际环境下，中国政府为全面提升制造业水平和质量，提出了《中国制造2025》三步走计划，使我国制造业综合实力达到制造强国之列，对此国家发布一系列促进智能制造发展的政策，例如《智能制造科技发展规划》《智能制造装备发展专项》等[3]。随着人工智能各项技术和产品不断改变人们的生产生活学习方式，传统制造业课程体系及教学方法已无法跟上时代发展的步伐。因此，高校应借助人工智能飞速发展的契机，抓住创新创业的政策红利，将机械、自动化、计算机和智能制造专业相结合，将智能制造专业本科生培养成多学科交叉的新工科复合型人才[4-5]。

1 智能制造对人才的新需求

智能制造是在传统制造过程中，机器具备人类的部分智能活动，如分析、判断、推理和纠错等。智能制造涵盖了产品智能化、装备智能化、服务智能化及管理智能化，新时代对人才的需求从单一技能转化为具有多学科交叉的复合型人才，可见传统一线操作工人将会被机器人取代。因此，未来智能制造专业本科生除了要具备扎实的理论知识，还应掌握人机交互语言和高端设备操作能力，以及在智能化生产过程中对事故的处理能力，并把培养学生创造性思维及创新创业能力作为课程改革的重点。……