刘益春,李 广，高 夯

(东北师范大学，吉林长春 130024)

提升“师范大学教育力”，是新时代中国经济社会高质量发展对师范大学教育发展提出的更高要求，是我国教育现代化建设背景下师范大学教育改革的价值诉求，是师范大学教师教育理论研究突破与创新的逻辑追求。“师范大学教育力”概念的提出，是对“教育力”研究的理论深化和对教师教育实践的深刻反思。目的是进一步厘清新时代师范大学在我国教育体系中的独特地位与价值，建构“师范大学教育力”的核心内容维度、扩大“师范大学教育力”的射程范围、明确“师范大学教育力”的提升路径，为我国教师教育改革与发展提供理论指导与实践引领。

一、问题提出

(一)积极应对世界百年未有之大变局

在2018年6月中央外事工作会议上，习近平总书记明确指出：“当前，我国处于近代以来最好的发展时期，世界处于百年未有之大变局，两者同步交织、相互激荡。”总书记的这一重要判断，是在洞察全球演变总趋势的基础上，把握今日中国的历史方位，揭示了中华民族伟大复兴与百年大变局之间的内在联系，具有重大的理论价值与现实意义。[1]纵观当今世界正在经历的新一轮大发展与大变革，最具有历史意义和深远影响的莫过于中国近40年的高速发展。中国的“改革开放”“一带一路”“人类命运共同体”的实践创新与伟大成就为国际新秩序构建和全球治理提供了中国智慧。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。……