张姣姣

（新疆师范大学外国语学院,新疆 乌鲁木齐 830000）

一、国外早期词汇评估介绍

目前,国外用来衡量学生对英语词汇了解程度的权威测试相对较少,最广泛使用的词汇测试是Vocabulary Levels Test（Nation,1983； Schmitt et al.,2001）和 The Word Associates Test（Read,1993,1998）。最著名和最广泛使用的词汇测试就是词汇水平测试 Vocabulary Levels Test（VLT）,词汇水平测试是由Paul Nation在1983年编制的,目的是测量二语学习者对4种不同词频级别的词汇（2000,2001～3000,4001～5000,9001～10000）和学术词汇知识的掌握,这版测试中学术词汇评估使用的是Xue和Nation 1984年的大学词汇表。随后词汇水平测试由Schmitt,Schmitt和Clapham（2001）一起做了更新和改进,目标词汇项目的数量从每个级别18个增加到30个以提高测试的可靠性,并将用于评估学术词汇知识的词汇表改为Coxhead（2000）学术词汇表。

Read于1993年创编的The Word Associates Test（WAT）是词汇评估中重要的创新测试之一。WAT以独创的方式衡量词汇知识,它并不是简单地衡量测试者是否知道单词的形式—意义之间的联系,而是衡量词汇多方面的关联性测试,主要通过测试目标词汇的近义词和搭配词来判断词汇掌握程度。许多测试如:Vocabulary Levels Test和 Vocabulary Size Test（Nation ＆ Beglar,2007）都仅仅测试学习者能否掌握单词的形式和意义,但这并不意味着学习者能掌握与目标词经常一起使用的搭配,或词语之间的语义关系。Read的WAT测试是为了更好的测量词汇深度知识,但却因为总体分数的呈现方式而限制了对词汇深度测量的体现,因为不清楚有多大程度的分数是基于形式-意义联系的知识,或有多少分数是体现词汇知识的多个方面。虽然这些测试是词汇评估工作的重要补充,对教师和学习者都有很大的价值。……