孙群

摘要：一位没有养成良好行为习惯的男孩子，在老师充满爱心和耐心的陪伴下，一步步发生改变，在各方面取得进步的事例说明，在教育孩子的过程中，爱心、耐心、教育方法和家校配合缺一不可。因材施教、因人而异是转变孩子的最有效捷径。

关键词：行为习惯;爱心;耐心

一、案例呈现

一天早上，我发现班内的学生小志（化名）脸上有好几处瘀青，下巴上还破了皮。询问原因，小志低着头一语不发。其他同学告诉我，他被他老爸暴打了一顿。我与小志的家长经常进行交流，反对他对孩子进行棍棒教育，有过几次苦口婆心的劝说，以为他已经有所改变，没想到他还是这么粗暴地对待孩子。我课下马上联系小志的家长，对他的做法毫不留情地进行了批评。

二、分析疏导

小志是一个让老师见了头疼的小男孩：上课时注意力不集中，经常趴在课桌上或钻在课桌下找东西;有时看似坐端正了，其实在玩铅笔和橡皮;别的同学十分钟完成课堂作业，他一节课下来才抄了一道题目，每天的作业记录本都是小干部监督他抄下来的;放学时，常常是全班同学排好了整齐的队伍，等在教室外，而他一个人还在里面慢腾腾地整理书包。有时，他也会突发兴趣，听老师讲课，并举手回答，答案也让老师感到满意。这是一个“人见人不爱”的孩子。然而，这个孩子缺乏的就是爱。看着他满脸的伤痕，我决定给予他比原先更多的关注，用爱心来唤醒他沉睡的心灵。

通过前一段时间的观察，我发现这个学生自尊心特别强：你当着全班同学批评他，他跟你死犟;你叫他出来，他偏不出来;你拉他到外面，等会儿叫他进来，他也不进来;你把他叫到办公室里和他单独谈话，他一句也不回答。……