李伟伶

摘要：“双减”政策中的“减量增质”，对语文教学尤其是课堂教学提出了更高的要求。为贯彻、落实“双减”政策，提升学生语文素养，教师应当对教学方式方法做出改进和优化，提高教学趣味性，构建快乐课堂，让学生在轻松愉悦的氛围中高质量地完成学习任务。为此，围绕“双减”政策对课堂教学的影响，就“双减”背景下构建小学语文快乐课堂提出探讨性教学建议，为小学语文教学提供一定参考。

关键词：双减;语文;课堂教学

2021年7月，我国颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”不是单纯地减轻学生的课外作业和校外培训负担，而是通过全面减轻学生的学习负担，促进学生开心地学习、成长与发展，在提升学生知识、能力的同时，保护学生的身心健康。

在“双减”背景下如何开展课堂教学，教师应当加强研究、探讨与实践。要通过对课堂教学的改进、优化，提高课堂教学的趣味性，既减轻学生的学习负担、学习压力，又提升学生的学习质量，真正达到“减量增质”的目标。

“双减”背景下的小学语文课堂教学，要求教师围绕课标中关于语文核心素养的具体要求，以学生身心健康发展为前提，采取更加灵活、开放、有趣的教学方法，构建快乐课堂，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐、高效地学习。教师在为学生减负、减压的同时，也应促进学生乐学好学，不断提升语文素养与综合能力。

一、优化教学过程，提升课堂质量