冯璨 刘静植

摘要：驱动性问题是有效开展项目化学习的核心和灵魂，它在很大程度上影响着项目化学习的效果。一个有黏性的驱动性问题能激发学生的好奇心和求知欲，吸引和维持学生学习的内驱力。为此，基于学生的认知特点和黏性原则，提出项目化学习中驱动性问题的黏性设计的具体方法与策略。

关键词：项目化学习;驱动性问题;黏性设计

项目化学习是指学生在一段时间内对与学科或跨学科有关的驱动性问题进行深入持续的探索。可见，驱动性问题是有效开展项目化学习的核心和灵魂。但当前项目化学习设计普遍存在探究不够深入、走向形式化的状况，这在很大程度上是因为教师并未真正掌握驱动性问题的设计方法。驱动性问题是围绕项目的主题而设计的具有凝练意义的问题，一个好的驱动性问题能够打开学生的认知缺口，调动学生多方面的知识、能力、品质、情感等，帮助学生创造性地解决新问题，实现深度学习。那么，如何设计一个好的驱动性问题，“黏住”学生，使其主动投入到项目探索中呢？这是我们在驱动性问题设计中应关注的重点。希思兄弟认为黏性就是你的创意和观点能被人听懂、被人记住，并形成持久的影响。当驱动性问题表现出一种黏性时，这个问题将对学生产生强烈的吸引力，持久刺激学生进行思考和探究，使项目化学习的效果得以提升。那么，如何对项目化学习中的驱动性问题进行黏性设计？……