郭辉明

摘要：小学阶段的班主任工作更具有特殊性，它所面对的学生群体年龄小、学段较长，而学生性格、习惯的差异性又使班级管理工作充满了不确定性和偶然性，这需要小学班主任具备极强的教育智慧，用艺术的班级管理措施来推进各项工作，帮助小学生养成良好的行为习惯，保证教育教学工作的顺利开展。那么，如何来具体开展当前的小学班级管理工作呢？结合长期一线的班主任工作，笔者谈谈自己的一些认识。

关键词：小学班主任;管理工作;良好习惯

引言：班级管理工作是学校德育工作的重要组成部分，是学校各项工作有序、顺利开展的保证。小学班主任工作具有其特殊性，因为小学阶段是学生开始接受系统教育的起始阶段，也是学生良好习惯养成的基础阶段，而小学生年龄小、差异性大，意味着在小学班级管理中需要小学班主任发挥教育智慧，用爱心、耐心和恒心投入到班级管理工作中，从而提高班级管理的实效，为学生的成长成才打下坚实基础。

一、抓好细节，重视良好习惯的养成

细节决定成败，针对现在独生子女依赖性强，而独立自主能力较差的现状，需要引导学生尝试自己独立完成力所能及的事物，这一过程中，部分学生可能做得不太好，班主任要有耐心、多鼓励，如自己整理学习用品、能够完成一些简单劳动，这对学生来说都是锻炼。其次，要培养学生的时间意识，学会遵守时间、珍惜时间以及合理安排时间，这是学生学习生活的重要条件，班主任可以从每天按时到校这一件小事抓起来培养学生的时间意识。……