曹玲玲

摘要：《小学语文新课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。根据学生的语文学习情况、生活实际，激发学生的习作动机和兴趣，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达、创意写作。课堂练笔教学可以促使学生对写作手法进行更细致的练习，也会更有效、更快連地提高学生的写作水平。教师在组织课堂练笔时，需要根据不同的文章类型、题材带领学生进行仿写、扩写、续写等，让学生在掌握作文的写作技巧的同时，对写作更感兴趣，从而不断提高其写作水平。

关键词：小学语文;课堂练笔;策略

小学语文是一门综合实践性课程，训练学生的语文要素，即听说读写的能力。课堂上教师应以学生为主体，引导学生品词析句、感悟情感，达成语用。但在实际教学中，教师对学生的语言文字训练是少之又少的。课堂练笔的课堂教学完美地将文本语用与迁移运用结合在一起，能使学生在课堂上随学随练，加深对文本内容的理解和记忆，从而提高学生的运用语言文字的能力。

一、提高小学语文课堂练笔的策略

（一）对优美句式进行仿写，提高文字的优美程度

收录入小学语文教材的文章不仅通俗易懂，而且句式排列工整，遣词造句优美。在课文阅读教学过程中，教师引领学生朗读优美语段，体会华丽辞藻创造出的优美情境，培养学生的写作审美意识。在反复诵读优美句式、段落的过程中，教师组织学生进行仿写，使其在仿写过程中积累优质语文写作素材，形成良好的语感。……