李颖 常瑜

关键词：博物馆;儿童专区;认知方式;服务设计

教育部颁发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》已经在北京市、上海市、沈阳市、广州市等进行试行。未来的国家教育发展将以素质教育、减负教育为主要发展方向，相应的国内的课外教育课程的减少，也会使儿童获得大量的课外休闲娱乐的时间。博物馆将会成为儿童学习、娱乐、放松等绝佳去处。

截止到2020年的统计结果天津市0-14岁人口为1868056人。这其中的83%的儿童参加过至少一次的博物馆参过活动，但由于国内博物馆的建立模式未能够充分考虑儿童，天津博物馆之中也未设立专门的儿童专区。

一、国内外博物馆儿童专区现状及问题

现有的儿童博物馆或者儿童专区根据展览内容主要分为两种，第一种是专业儿童展区展示，展示内容与展示方法都是根据儿童的视角进行设计和展出。第二种是在现有的博物馆的基础上，融入儿童的元素，根据儿童对于展品的认知和理解进行自身内容的改良。本次研究主要就是指在博物馆内部开设儿童专区，根据儿童的自身特点选定展出的主题、征订展出的作品、选择展出的方式。整合博物馆儿童专区的设计原则，以在后续的研究中在天津博物馆中选取一个展馆进行改造。

1.1国外研究现状

在国外博物馆中儿童作为独立的观众个体被提出是在19世纪初期，但直至1884年英国的利物浦博物馆，才将儿童观众真正从观众群体中被区分出来，成立了真正的儿童专区。……