龚祖华

摘要：数学综合与实践课以问题为载体、以学生自主参与为主要教学手段，集综合性、实践性、应用性为一体，搭建了一个通过综合与实践的过程去学数学、做数学、用数学的平台，对培养学生的应用意识和创新能力具有重要的作用。为了体现综合与实践课程的价值，必须重视综合与实践的教学，要明确综合与实践课的教学价值，把握其教学要求，优化其教学策略。

关键词：综合与实践;教学价值;教学要求;教学策略

数学综合与实践课是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，是新课程改革之后出现的一个新领域，是一门集综合性、实践性、应用性为一体的课程。它搭建了一个通过综合与实践的过程去学数学、做数学、用数学的平台，对培养学生的应用意识和创新能力具有不可替代的作用。由于综合与实践课没有具体的考试要求，在实践活动中很难考查，这导致一些教师直接将其作为选学内容，让有兴趣的学生自己去学习和操作，其教学出现了较大的随意性。作为数学教研员，我经常深入课堂听课，但很少听到综合与實践的内容;各层次的赛课，也几乎没有选择这个领域的课例。这说明，综合与实践内容的教学与实施成了数学教学改革的一块“短板”。为了体现综合与实践课在数学课程体系中的重要性，必须重视综合与实践内容的教学，明确综合与实践课的教学价值，把握综合与实践课的教学目标，优化综合与实践课的教学策略。……