李刚

课程标准明确了以发展化学学科核心素养为主旨的基本理念，重视开展“素养为本”的实验教学，倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，培养学生的创新精神和实践能力。发展学生的化学学科核心素养，要求教师要积极开展“素养为本”的课堂教学实践，主动探索以化学实验为基础的有效课堂教学模式和策略。

一、基于解决实际问题的探究实验教学

科学探究与问题解决能力的发展是学生核心素养培育的必备品格之一。检验学生能力的主要方式就是在实际环境中解决实际问题。问题解决型教学是将问题解决作为教学的主要目的和手段，其基本环节包括：提出问题—寻找解决途径—做出解答—迁移应用。它是在建构主义理论框架下形成的，强调学生知识构建的过程。这种教学模式对于调动学生学习兴趣、培养学生问题意识等具有很好的效果。而化学实验着重培育学生的实验探究能力，学生在掌握了基本的化学概念、理论知识、具备一定实际操作能力的基础上，通过对所提出的问题进行实验方案设计、实验操作。

例如，对大多数学生因胃痛而吃的胃药有效成分的探究。由于胃酸（盐酸）过多而引起的胃痛，医生提供的药片中含有的抗酸剂主要有氢氧化铝与碳酸氢钠两种成分，教师请学生根据所学知识设计与实施探究方案，确定样品药中的主要成分哪个是氢氧化铝，哪个是碳酸氢钠，比较哪一种治疗效果更好。……