张欢欢?包万平?薛李纳

【摘 要】生态学从人类发展的真实环境出发，致力于为人类发展创造适宜的环境。而墙面环境作为幼儿发展的真实环境，也是幼儿发展的最为重要的环境资源。因此基于生态学的视野对幼儿园墙面环境创设的研究提供了新的视角。研究表明，生态学视野下实践中的幼儿园墙面环境创设存在着幼儿这一生态主体缺位、墙面环境创设的内容、形式、材料等生态因子有失生态系统平衡性、自然性、和谐性等特性的误区。为此，笔者建议幼儿园墙面环境创设应回归到充分发挥幼儿主体性，并能为幼儿的综合发展提供动态平衡、不断变化而又具有和谐性环境的理性中来。

【关键词】生态学 幼儿园墙面环境 环境创设

生态学非常重视“真实情景”的研究取向，因此基于生态学的视野来看学前教育的发展，就要求从幼儿真实生活的背景出发。墙面环境创设作为为幼儿发展提供真实背景的生态系统，其生态主体——幼儿和各个生态因子——墙面环境创设的内容、墙面环境创设的展现形式以及墙面环境创设所用的环境材料等都必须遵循生态系统的整体性、开放性、自然性、动态平衡性、和谐性和对话性等特性，才能使得幼儿园墙面环境生态系统得到持续发展。然而基于生态学这一视角来审视实践中的幼儿园墙面环境生态系统的生态主体、各个生态因子，却发现其存在的一定的误区。基于此，对其存在的误区进行了研究剖析。……