朱广慧　曹春燕　韩鹰

摘 要：植物与植物生理是高职院校涉农专业一门非常重要的专业基础课，内容多、课时少，传统教学模式不利于发挥学生的主观能动性。该文介绍了疫情背景下苏州农业职业技术学院植物与植物生理课程团队通过在线教学实践探索的一套行之有效的教学方法：整合优质资源，构建在线教学平台;通过翻转课堂组织形式，加强师生互动;通过多种手段，加强对学生课前—课中—课后监管，以保障教学质量;采用多元教学评价手段，促进在线教学。同时，分析了在线教学面临的问题与改进方法，为推动传统课堂教学与现代信息技术深度融合提供借鉴。

关键词：植物与植物生理;在线教学;教学改革

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2021）03-0147-03

2020年春季学期突如其来的新冠疫情给高职院校传统教学方式带来了极大挑战，在教育部“停课不停教、停课不停学”的指导下[1]，各高校组织了在线教学培训，线上教学也从作为传统教学的补充与创新尝试，快速升级为高职院校师生教与学的必选方式。广大教师迅速理清了思路，摸清了规律，在实践中掌握了行之有效的方式方法。

疫情防控的需要成为教学变革的一种助推器，促使教师迅速提高信息化教学技能并推动传统课堂的变革，使线上线下教育资源得到最有效的发挥及利用。笔者以苏州农业职业技术学院植物与植物生理课程为例，探讨了在线教学平台建设、翻转课堂组织形式、教学监管、多元教学评价等实践教学效果，分析了在线教学面临的问题，并提出了相应的对策，以期为线上教学进一步完善提供参考。……