摘 要：基于核心素养，高中物理教学有了新的教学内容和教学目标。部分学校的物理课程虽然已经在提升学生综合素质方面取得了一些成果，但是在课堂教学中仍然存在问题。基于此，文章将理论知识和实验结合在一起，分析在核心素养下高中物理教学的方法策略。

关键词：高中物理;有效教学;核心素养：教学策略

中图分类号：G427            文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）51-0029-03

作者简介：吉珍华（1981.12—），男，昆山市周市高級中学，教务处副主任，中学一级教师，本科学历。

引 言

在高中阶段，物理是一门比较重要的学科。为了促使高中物理教学更符合《普通高中物理课程标准（2017年版）》的基本要求，物理教师需要摆脱以往的教学模式，转变教学理念，从培养学生的核心素养出发，创新教学策略，增强教学趣味性，有效激发学生的学习兴趣，进而提高物理课堂教学的质量和效率。

一、高中物理学科核心素养的重要性

（一）提高综合素养

创造教育指的是培养学生的创造力，这是物理教育的需要。开展创造教育，可以让学生在物理学习中培养实践能力、创新能力、独立能力，提升自身的物理学科综合素养。

（二）培养创造意识

许多物理知识需要进一步的探索。这种情况下，教师需要通过科学化的教学过程更好地培养学生的创造意识和创造能力。教师在教授给学生物理知识以及物理技能的同时，还要挖掘课本的教育价值与文化价值，全方位开发学生的智慧和潜能。教师可以将课本知识和实际生活结合在一起，让物理教科书发挥价值。……