林志超

全国优秀教师，浙江省特级教师（德育），浙江省“春蚕奖”获得者，浙江省教科研先进个人，温州市名班主任等。致力于学生问题艺术化教育的研究，该课题获浙江省教育科研优秀成果奖一等奖，并获得全国“十三五”教育部重点立项资助。著有《教师艺术应对学生问题36记》《从班会课到成长课程》等4部著作。

正确价值观的引领是一个动态无痕、润物无声的长期工程。学生正确价值观念的形成是“学什么，知什么，做什么”的过程，需要全方面、多层次推进。文化滋养、氛围影响、示范指导、课程内化、情境唤醒、评价落实6种方式，是正确价值观念引领的重要路径。

方式一：无痕式引领，以文化滋养心灵

年幼时期奠基的价值观念会深刻地烙在个体内心深处。学生的价值观念形成于无痕，环境能深刻影响学生的品位和行为方式。家中一屋书，孩子即书香气满;家中一桌牌，孩子则满嘴秽语。文化引领是无痕的价值观引领。要改变学生“快餐式”阅读或不阅读的现状，教师和家长要有意识地引导，结合评价、展示等活动，引领学生读有品位的书籍，做有品位的人。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”家长和教师应引领学生从小乐读、悦读，以优秀的故事、绘本、儿歌等引领孩子发展，带学生去博物馆、纪念馆，领略大好河山和人文景观，以文化滋养学生心灵，提高学生精神境界，培育文明风尚，让学生形成正确的价值观，这是家庭教育的重要内容，亦是学校教育的题中之意。……