陈建军 刘玉琴

提到“班主任”3个字时，家长头脑里的理想形象是什么样的？或许是细心关怀学生的慈母，或许是行事宽严有度的长者，又或许是引导孩子成长的导师……如果是一名刚刚大学毕业、看上去古灵精怪的“大孩子”来做班主任，家长估计都会说：“这么个学生伢怎么可能带好我的伢儿？不靠谱！”

一开始，刘福旋在家长眼中就是一位“不靠谱”的班主任。一位家长刚在教室看到她，就直摇头：“这不是个伢么？怎么能当班主任？”让她尴尬不已。

不过，刘福旋用实际行动打消了家长的顾虑：“95后”的“大孩子”不仅很靠谱，还能带给孩子们更丰富多彩的成长。

小纸条也能拉近大距离

做班主任免不了要和家长打交道。刚做班主任不久的刘福旋，总觉得自己和家长之间隔着点儿什么。

这要从小雅的故事说起。小雅是个非常活泼可爱的孩子。她的数学成绩很好，每次上数学课都很活跃，刘福旋特别喜欢她。

但是，好景不长，原本活泼可爱的小雅突然变得不怎么爱说话了，整个人变得很沉默。语文老师也向刘福旋反映，小雅不写语文作业了。

刘福旋找小雅谈了三次心，小雅才吐露心声：最近爸爸妈妈在闹离婚，爸爸甚至还动手打了妈妈，她很害怕。但没说两句，小雅的情绪就崩溃了，哭了起来。

经过一番了解，刘福旋发现，孩子们并不是什么事情都愿意跟她说的，她对孩子们的了解也没有自己想象的那么深。对于家长，刘福旋更是了解得少，家长都认为刘福旋太“嫩”了，没有结婚教子的经验，和她说了她也不懂，无法给出有价值的建议。