孙颖

一、什么是教学情境

教学情境是指在课堂教学中，为落实教学目标所设定并产生一定情感反应能够使学生主动学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。创设教学情境是教师的一项常规教学工作，其核心在于激发学生的情感。

《普通高中地理课程标准（2017年版）》中指出，地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力，学生通过地理学习要能够运用所学知识和地理工具，在室内、野外和社会的真实环境下，通过考察、实验、调查等方式获取地理信息，探索和尝试解决实际问题，具备活动策划、实施等行动能力。地理教学内容来源于生活，又与日常生活、社会经济有着密切联系。因此，在高中地理课堂中创设教学情境是具备内在需求和外在可行性的。

二、教学情境的作用

在高中地理课堂中，教师应用语言、文字、音像、实物以及各种多媒体手段，创设适合于地理教学的情境，能够提高学生对所学内容认知的欲望，进而引发学生对地理学科的兴趣;能够调动学生的学习积极性，大幅度提高学生在地理课堂上的参与度，培养学生主动探究的能力;能够有效推进教学活动的实施与推进，培养学生的综合思维、地理实践力等学科核心素养。在地理课程中创设适合的教学情境，让学生真切感受到身边的地理事物和现象，能够丰富学生的内在情感体验，引起深入思考，能让知识的获得与情感、态度、价值观融为一体，具备“适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，即核心素养。……