马瑞

（榆林职业技术学院医学院，陕西 榆林 719000）

标准化病人（Standardized Patients，SP）是指经过标准化、系统化培训后可将患者实际临床问题准确表现出来的正常人或患者[1-2]，在医学、护理教学中应用广泛。高血压患者的护理教学具有很强的实践性，传统教学模式更侧重理论授课和案例讨论[3]，血压测量等技能操作缺乏，课程枯燥乏味，难以使学生将理论知识与实际操作有机结合，教学效果欠佳。本文对SP教学法在高血压患者护理实践教学中的实施效果进行分析，具体如下。

1 对象与方法

1.1 对象

本次研究对象为某院2018级护理专业两个班学生，共70名。所有学生均已在护理学基础、内科护理学课程中学习了高血压相关知识，所有授课教师已经过统一培训并充分掌握了SP教学法的流程。排除标准：（1）长期请假的学生；（2）因休学、退学无法完成本次研究者。根据教学方法的差异分为对照组和观察组。对照组35名，均为女性，年龄18～20岁，平均（19.12±0.33）岁；观察组 35名，均为女性，年龄 18～20岁，平均（19.16±0.35）岁。两组一般资料比较存在均衡性（P＞0.05）

1.2 方法

对照组：采用传统教学法。在护理学基础、内科护理学等课程的高血压护理教学中，由教师讲授理论知识，进行血压测量等操作示教，要求学生相互进行练习。教师进行巡视指导和回示点评。

观察组：采用SP教学法。（1）撰写脚本：教师团队根据教学安排进行脚本撰写，在讨论后完成定稿。脚本主要包括SP信息、教师信息、学生信息3部分。（2）培训SP：在SP教学法实施前一周分发脚本给SP，课前一天临床教师和SP进行排练，对细节进行讨论，确保各个环节的表演一致、标准。……