浙江省衢州市衢江区实验中学 徐晓梅

项目化学习是以学习者为中心，对现实生活中的真实问题进行解决的学习模式。基于项目化学习的核心理念，让学生自主发现生活问题，激发其学习兴趣，完成从被动学习到主动学习的转变。由此展开合作探究与问题思辨，进而走出课堂，走进生活，加深学生对于道德与法治知识的理解，引领学生在日常生活中践行与提升道德认知，增强学生的道德感悟与价值认同，有效建立学习与生活的联系，并让学习更好地服务于生活。在落实立德树人的根本任务，进一步深化课程改革的今天，我们的课堂想要把以“知识为本”的教学转变为以“核心素养为本”的教学，把以讲授为中心的课堂转变为以学习为中心的课堂，必须大力推进学习方式和教学模式的改变。这是因为学科素养的落实不仅是教学内容的选择和变更，而且是以学习方式和教学模式变革为保障的系统改进与深化。

部编版教材《道德与法治》的内容编排生活气息更浓，与学生的生活更为贴近，围绕教材中的生活问题或是学生在生活中的认知经验展开项目化学习，进行深度研究，有助于其学科素养的发展，促使学生形成正确的人生观、世界观和价值观，增强其对于生活的理解的同时进一步巩固其道德与法治知识。下面以部编版教材《道德与法治》七年级上册第七课第二框“爱在家人间”（以下简称“本课”）为例，对道德与法治教学中围绕生活开展项目化学习做以下几方面分析。……