李刚

【摘要】小学生在小学学习阶段正处于知识与思维的启蒙阶段，这对于学生后期发展而言有着重大的意义。小学体育学科在小学教育体系中占据的基础性地位，因此体育教师在日常教学活动之中应格外关注学生心理的变化，并在遵循双减的基本政策之下，通过引入多元化和多样化的教学方式，激发学生参与体育锻炼的兴趣，保证学生能够具有强健的体魄和坚韧的品质，为学生身心健康发展奠定良好基础。本文分析研究在小学体育教学活动之中，如何在遵循升减的基本政策之下，激发学生的学习兴趣和学习热情，增强学生身体锻炼的质量和效果。

【关键词】小学体育教学;兴趣培养

在双减政策的实施之下，对于任何一门学科而言都需要重新关注到学生身心健康发展，并且在减轻学生学习压力的同时，提升学生的学习效率和学习效果。所以，对于小学体育学科教学而言，也需要再加强学生身体锻炼的同时，激发学生参与身体锻炼的兴趣，并全面落实以学生为中心的基本原则，推动学生身心健康科学化發展。小学体育教师应尽可能引入创新性和创造性的基本策略，在构建多元化的课堂教育之中，丰富学生身体锻炼的体验感，以激发学生潜在的锻炼欲望和锻炼潜能。

一、小学体育教学过程中存在的问题

第一，在小学体育课程教学之中，由于体育课程并不是考试学科，所以一部分家长会认为学生参与体育锻炼的必要性不足，经常会忽视学生参与体育的欲望，因此，学生在体育锻炼上投入的时间和精力不足。……