何敏

【摘要】地理学科是一门实践体验性较强的学科，也因此教师在课堂教学的过程中就要更加注重学生们的体验学习，而不是一味地让学生们去死记硬背地理理论知识，反之则要学生们通过自身的领悟和探究去逐渐掌握知识的内在学习规律。对此，本文从“巧用信息技术培养学生强烈学习兴趣”“注重課堂提问激发学生积极思考意识”“结合生活实践发展学生人地协调观念”三个方向对如何基于生本教育理念去不断优化课堂教学改革进行了合理地分析。

【关键词】初中生;地理核心素养;生本教育;信息技术;课堂提问;生活实践

伴随着新课程改革的逐步实施，生本教育的重要性也被越来越多的教师所发觉，进而教师们也就更加有目的性地去改变课堂教学模式，这也就大大增加了学生们在课堂上可以发挥自我学习能力的机会。与此同时，教师们也要能够针对学生们的实际学习和生活需要而制定教学内容，要能够传授学生们更多实用性的知识和技能，从而促使学生们更充分地感受学习地理知识的价值意义。

一、巧用信息技术培养学生强烈学习兴趣

初中生由于自身的性格原因，对他们自身感兴趣的知识内容有着更强烈的学习兴趣，所以初中地理教师就要善于巧妙运用信息技术来培养学生们的强烈学习兴趣。对此，教师也就要充分了解当代初中生的认知喜好，并且能够将这些内容与课本知识有机融合在一起，从而促使学生们更主动地参与到课堂互动的过程中，从而不断加深对知识的学习印象。……