孔玉香

【摘要】小学一二年级的学生在和他人进行沟通时，出现语言逻辑混乱和模糊不清的问题，因此在小学语文低年级教学中，教师要加强对学生的综合素质进行良好的培育。对于小学生来说语言构建与应用能力的锻炼以及提高是非常重要的，不仅影响着学生后续的日常生活，还有助于提高学生的学习效率，因此教师需要根据课程教育的要求以及学生当前的学习特点，针对性而多方位地提高学生的语言构建与应用能力，凸显小学素质教育的特征。

【关键词】小学生;语言构建与应用能力;教学研究

引言

为了使学生能够清晰的进行语言的表达，教师需要综合性的锻炼学生的语言思维以及逻辑思维，并且立足于教材中的内容，为学生提供丰富的学习素材，使学生可以透彻地理解这些语言文字，不断的提高学生的语言表达能力，教师需要从文本教学作为主要的切入点，让学生能够掌握必备等语法知识，更加清晰的进行思维的表达，并且教师还要为学生的语言沟通提供一个良好的平台，从整体上提高学生的语言构建与应用能力。

一、语言构建与应用能力的简介

教师在对小学生语言构建与应用能力进行培养的过程中，需要对语言文字的含义和特征进行深入的分析以及了解，从而提高课堂教学的有效性，从整体上看语言就是人们日常沟通和交流的话语，是思想和交流相互融合的一种现实性工具，一些文字被看成语言的视觉符号，也是语言的直接表现形式[1]。……