江舒琳 阙秀娣

【摘要】小学数学教育课堂练习题的设计工作是目前我国学校小学数学教育课堂教学的重要一个组成环节部分。整个数学教育课堂中间教学练习的设计有效性和准确程度将直接严重影响涉及到整个教育课堂教学的中间学习效果质量。因此，老师对备课时间的利用对小学数学习题的组织与设计，与小学新课程内容的组织与设计同等重要。通过对教师数学课堂实践的设计，确定实施计划和确定实施目的的组织设计，按步走，可以让我们在课堂实践的过程中更多地运用数学思维，产生更多的学习乐趣，更多的学生情感体验，来实施数学课堂实践。本文通过结合我们学生的教学实践和对数学课堂实践效果的研究分析和实践教学生活化的实例，如从教师开始接触我们的阶段有机结合，实践教学生活化，注重注重学生的学习水平，充分利用课堂游戏的个性化设计方法，在五个主要方面设计课堂实践，总结并提出适合我们小学生学生效果的具体设计与实施方法。

【关键词】数学;四年级;课堂练习;有效性

传统的小学课堂练习题的模式基本上都停留在对书本知识的一种重复性和模仿、机械性的记忆，或是单一的传统书本知识练习模式上。我们要从思想变被动的从去完成学习任务转变为主动的去探索课题研究，必须丰富课堂练习题的形式。而我们小学四年级段的学生學习年龄一般在9—10岁，这个年龄阶段的我们学习爱善于表现且学习求知欲强，学习生活习惯、学习态度也都慢慢的由被动学习变为主动，开始积极尝试主动进行学习并且能够有机会选择性的的进行课堂学习。……