林丽红

【摘要】俗话说的好，好习惯都是在幼儿时期养成的，这对幼儿之后的人生起着重要的作用，好的习惯在一定的程度上决定一个人是否可以成功，在幼儿时期是好习惯养成的决定性阶段，所以这个阶段的老师一定要抓好对幼儿的习惯教育，对幼儿进行好习惯的培养。在平时的幼儿园教育中，老师一定要注意把控幼儿的生活卫生，注重幼儿的礼仪，注意幼儿不可以说脏话等等方面的培养。

【关键词】幼儿园;良好习惯;指导策略

引言：幼儿的教育是之后教育的基础，这个阶段的幼儿一定要受到良好的教育，不然会影响之后的成长，一定要注重幼儿好习惯的养成，一个良好的习惯可以是一个人一生最宝贵的财富，可以伴随自己一生，对自己有着重要的意义。这个阶段的幼儿正处在萌芽的时期，老师应该正确的引导幼儿好习惯的养成，把这些幼儿培养成祖国的未来，为祖国奉献一份自己的力量。

一、认识习惯的重要性

根据这个阶段幼儿的特点，老师可以通过讲故事的形式对幼儿进行教育，让幼儿通过故事中人物的行为特征分辨好坏，更多的要对幼儿进行正面的教育，让幼儿明白什么是正确什么是错误，以及良好的习惯对自己的重要性。

二、采取多种的教学手段，对幼儿进行行为指导

幼儿的性格和习惯都是多样化的这个时候老师要根据幼儿的特点制定多样化的教学手段进行培训。

1.幼儿个别训练

针对不同的幼儿情况，老师应该采取不同的教学方法要注意因材施教，针对个别的比较调皮的幼儿老师要格外的用心，设计比较特殊的教学方式给予指导和帮助。比如有一些调皮的幼儿一点也不珍惜学校的娱乐设备，随便的将玩具丢弃，这个时候老师可以组织幼儿进行给“游戏找个家”的活动，让全部的幼儿一定要参与，不能搞特殊的情况，这个时候一部分对那些好动不爱惜学校设备的幼儿，是一个规范幼儿行为的好活动。

2.幼儿细节引导

俗话说的好“细节决定一个人的成败”良好的习惯都是从小培养的，都是从日常中的小细节培养起来的，这个时候就需要老师在培养幼儿好习惯的时候一定要注重细节的把控。要懂得及时的掐灭幼儿坏习惯的苗头，在这个坏的习惯没有养成的时候，一定要做出相应的解决措施。比如，在两个小朋友因为一个皮球发生争执的时候，老师一定要仔细的询问争执的原因，这样才能不偏不倚的解决问题。在询问的过程中明白两个幼儿同时都想玩这个皮球，彼此之间互不相让才让矛盾激化，在这样的情况下，对两个幼儿进行教育让幼儿明白幼儿园的东西是大家的不是自己一个人的，要明白和小朋友之间进行玩具的分享，经过教育一定会让这两个幼儿逐渐有所改变，切忌不可操之过急，那样可能适得其反。

3.老师的感染

老师的力量一直都是强大的，可以给这个阶段的幼儿起到一个很好的作用。加上幼儿的心理总是带着那么一点点对老师的崇拜，因此在平时的教学中老师一定要把控好自己的言行举止，规范自己的行为，给幼儿起到一个榜样的作用。在日常的熏陶过程中，受到老师的影响，幼儿一定会模仿老师的言行，在不经意之间就养成了一个好的行为习惯。或者给幼儿观看行为纪录片，通过多样化的教学渠道给幼儿提供优秀的示范，从不同的角度不同的方面来影响幼儿的行为习惯。

4.明确的话语向幼儿提出严格的要求

现阶段的幼儿年级是比较小的，对加上理解能力的不足，对老师的一些话语没办法真正的理解，无法区分哪个是正确的哪个是错误的，导致很多的时候没办法达到老师的要求。在这个时候老师一定不能像对待成人的方式对待幼儿，一定要直白准确的表达自己的要求。针对幼儿的兴趣特点和行为能力，老师可以适当的引导幼儿进行好习惯的养成，激发幼儿的积极性。

5.经常刺激幼儿，培养幼儿的习惯养成。

在幼儿习惯养成的过程中，老师不仅要及时的进行批评，也要适当的对幼儿进行激励。面对这个阶段的幼儿老师一定不能语气严厉，这样只能让幼儿产生抵触的情绪，让幼儿感觉老师是不喜欢自己的。这个时候就需要老师对幼儿进行循序渐进的鼓励，让幼儿明白自己是错在哪里的，明白老师不是真正的讨厌自己，只是因为自己做错了老师才生气。当幼儿明白真正的原因，就会改变自己的坏习惯，在这个时候老师一定要对幼儿进行夸奖和鼓励。

比如：现阶段的幼儿都会出现注意力不集中的情况，经常教室外边的一个很小的事情或者动静都可以吸引幼儿的注意力。遇到这样的情况，老师可以引导幼儿，告诉幼儿你们都是老师的好学生，现在我们在上课，这个时候的好学生都是在认真的听老师讲课的。幼儿受到了老师的表扬和鼓励，就会自觉的听老师讲课，并且为自己的这个行为感到非常的骄傲。

6.科学的纠正幼儿的错误行为

幼儿由于年龄过小对自己很多的认知行为和自我管理不是很到位，在幼儿园的生活中，就会发生一些错误的行为，造成这些错误的原因有很多主要是家长的因素和学校老师看管不严的因素，主要的也就是幼儿本身的因素。这个时期的幼儿的很多行为都是模仿大人或者身边人的行为，如果老师发现幼儿不良的行为习惯，这个时候一定要进行及时的改正，长久以往让幼儿自己明白自己当初的那个行为是不对的，一定要进行改正。现在很多的家庭都是一个孩子，家长对自己的孩子都是溺爱的，在这样家庭氛围长大的幼儿不免的脾气都是很大的，经常的就是发脾气，不愿意和小朋友分享自己的玩具。老师一定要意识到这个行为的错误，及时的引导幼儿进行改正，明确的告知幼儿正确的方法是什么，自己一定要坚持下去，成为老师和家长中好习惯的宝宝，成为老师和家长的骄傲。

7.以伟人和英雄人物做榜样

在当今社会的影响下，有很多的英雄人物，虽然这些英雄人物和我们的生活有一段的距离，但是我们可以通过网络的介绍，一些影视资料让幼儿感受到这些鲜活的富有生命力的英雄人物。让这些英雄人物的事迹激发幼儿，让幼儿学习他们的精神从中学习以后做人的道理。

比如在中国这次疫情中有很多志愿者，都是冒着危险奉献自己的一份力量，这些默默无闻的英雄就是我们幼儿应该学习的榜样。学习他们身上无私奉献勇往直前的精神。

结束语：

综上所述，幼儿的行为不是一朝一夕就可以养成的，需要老師在实践中不断的进行创新和研究，让幼儿从日常的一点一滴中做起，逐渐的养成自己的良好习惯。老师也要注意自己的言行举止，规范好自己的行为，给学生树立榜样的力量。

参考文献：

[1]张婷婷.培养幼儿好习惯成就孩子一生[J].当代家庭教育，2020（08）：55.

[2]叶青英.浅谈幼儿教育中良好习惯养成的方法[J].科普童话，2019（44）：147.