叶原清

【摘要】《语文课程标准》要求小学阶段课外阅读总量不少于100万字。语文学习“三分靠课内，七分靠课外”，学习语文仅仅靠语文教材和语文课堂教学是远远不足的，必须通过大量的课外阅读来补充。课外阅读是语文学习的重要组成部分，课内是学习阅读的方法，课外是阅读的延伸，在课外阅读中，教师要重视阅读方法的指导，让学生掌握课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯，从而提高学生课外阅读能力。

【关键词】课外阅读;现状;必要性;读书方法

学生学习语文重要的途径就是要进行大量的阅读，除了学习课本里面的文章外，也要阅读更多的课外读物。为了扩展阅读面，教师就必须通过推荐大量的作品让学生去阅读。如果没有有效的阅读方法，学生阅读这些作品就会“水过鸭背不留一点痕迹”。因此，指导学生阅读课外读物的方法就变得非常重要了。

一、小学生课外阅读的现状

（一）课外阅读调查情况

为了了解学生的课外阅读现状，对学生进行了调查，调查发现，每天阅读课外书在半小时以上的学生只有45%，有一半以上的学生阅读时间不足，每周读1本课外书的学生少之又少。从数据调查可见，小学生课外阅读不足，大多数学生对阅读的方法掌握不够，没有养成良好的阅读习惯。

（二）课外阅读存在的问题

1.学生自身因素

现在科学技术日新月异，一日千里。网络的高度发达对学生的阅读能力也会造成很大的影响。网络和多媒体的出现也让学生缺乏阅读兴趣，很多学生对网络游戏的兴趣远远大于阅读的兴趣，学生阅读自觉性低，会出现少读书或不读书的现象。……