朱雍真

（仙游县实验幼儿园，福建 仙游 351200）

地域文化资源蕴含教育价值，是重要的课程资源。开发融入地域文化的园本课程，有利于从中拓展视野与汲取营养，构建与提升校园文化。［1］同时，有利于优秀地域文化的传承，丰富园本课程资源，培养幼儿的文化兴趣，对幼儿的发展具有重要的价值取向。地域文化通常是指一定地域范围内人们创造出来的物质财富与精神财富的总和。本文使用狭义的地域文化概念，即“莆仙文化”。莆仙文化是以莆田、仙游为地理范畴，生活在莆仙地区的人们所共同创造并传承与发展的地域文化，涵盖莆仙方言、莆仙戏曲、音乐舞蹈、传统工艺、莆仙民俗、文物古迹、人文典籍、莆仙美食、南少林武术等方面内容。

《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。［2］我们选取幼儿园所在地域文化（仙游艺术文化、仙游饮食文化、仙游名胜古迹、仙游民俗文化）作为课程资源进行开发，突出幼儿园的特色，体现地方的特点。把地域文化资源通过“我是莆仙小戏迷、我眼中的仙作、仙游小吃、仙游特产、仙游名胜九鲤湖、兰溪公园、美丽的大蜚山、仙游民俗节庆、民间游戏、枫亭游灯”等十大主题活动融入幼儿园课程，构建具有本园特色的课程体系，加深幼儿对莆仙文化的了解，感受地域文化的丰富和优秀，从而获得全面、多元的发展。……