张 欣， 岳鑫隆， 方东红

（吉林大学实验室与设备管理处，长春130012）

0 引 言

仪器设备是高校办学的重要基础与保障条件。作为实验室主要构成要素——技术装备，其配置、使用及处置等管理，直接影响着高校实验室作用的发挥及对教学科研活动保障的效果。作为高校固定资产的重要组成部分，从价值角度讲占据“半壁江山”、且以动态管理为主，在高校各项工作中发挥着重要作用。随着“双一流”建设、新政府会计制度改革、审计政策调整以及落实“放管服”精神，对仪器设备管理工作提出了新的更高要求。为此，需要进一步优化高校仪器设备管理模式、完善运行机制，提高仪器设备管理水平和管理成效［1］。

如何实现目标？“全生命周期”概念的引入、“全生命周期管理”理念的提出，以及信息化建设能力与水平的不断提高，使其成为可能，并让人们寄予更高的期望［2-3］。高校仪器设备全生命周期管理机制的提出与发展，适应了形势发展的需要，也初步显现了其良好的作用与发展前景，值得深入研究与不断完善。

1 全生命周期管理理念与背景

资产全生命周期管理来源于企业，较一般资产管理更为全面、系统，是创新性的企业现代化管理模式，是在企业全周期成本管理中发展产生的，本质上是系统工程理论在资产管理上的应用［4-5］。它研究对象是企业的整体资产，以企业的经济发展情况为基础，探究市场发展走向。从而对资产运用进行整体规划设计，使资产使用周期最长、成本最低，但是却能满足整个企业经济发展需要。……