张 慧，王艳玲

(云南师范大学 教育学部，云南 昆明 650500)

乡村教师，即在我国乡村或农村地区中小学校任教的教育工作者。作为乡村教育发展的中坚力量，乡村教师在推进乡村振兴战略、促进城乡教育均衡发展中肩负着重要的历史使命。聚焦乡村教师，关注乡村教师发展，是我国建设教育强国和农村社会和谐发展的现实呼唤。进入21世纪以来，乡村教师已成为国内教师教育研究领域的热点问题之一。伴随《乡村教师支持计划(2015—2020年)》《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》等政策文件的颁布，乡村教师这一特殊群体越来越受学术界所关注，相关议题的理论探索以及实证研究取得了较多的研究成果：主要涉及乡村教师政策实施现状及其困境、乡村教师教育与专业发展、乡村教师生存发展、乡村教师队伍建设等内容。因此，为系统了解我国乡村教师的研究现状，本文将从文献计量分析、知识图谱的角度呈现我国乡村教师研究领域的热点问题，以期为后续乡村教师研究提供借鉴和参考。

一、数据来源与处理

本研究选取我国目前学术界最权威、最全面的数据库网站——中国知网(CNKI)作为数据来源，并将时间限定为2000年至2019年，期刊类型选择核心期刊和CSSCI来源期刊，以“关键词=乡村教师OR农村教师”为条件进行检索。同时，为进一步提高文献数据的信效度，经文献预处理，最终将样本文献由1000篇确定为912篇。并将其文献信息(包括标题、作者、机构、关键词等信息)以Refworks格式导出，用于下一步的信息处理。……