方宝强

【摘要】初中语文教师在名著导读教学方面是任重而道远的。教师既要激发学生阅读名著的兴趣，增加学生的阅读量，又要训练学生的答题技巧，提高学生在附加题板块的成绩。因此，语文教师需要研究初中语文名著导读的教学策略，从而有效提高名著导读教学的效率。

【关键词】初中语文;名著;导读;策略

阅读名著，能有效提升学生的文化素养，能促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，能积极地传承古今中外的优秀文化。

可是，当不少初中生翻开厚厚的名著，面对数以万计的文字时，往往“望而却步”，出现畏难情绪和恐惧心理。那么，为什么会出现这种现象呢？

1.部分学生习惯阅读快餐式的文学作品，而无法静心、耐心地品读名著内容。

2.现在的初中生学习压力大，学习任务重，所以部分学生（尤其是初三的学生）无法安排比较多的时间来品读名著。

3.部分学生更喜欢阅读侦探悬疑小说、网络言情小说等，而面对《朝花夕拾》《水浒传》等名著，有时会觉得比较枯燥乏味、难以读懂，或者是觉得书中的内容距离我们现代社会的生活太遥远了，无法找到共鸣点，所以往往提不起兴趣去深入阅读。

4.班級阅读名著的氛围不浓，会对学生阅读名著造成消极影响。

5.名著附加题的难度有时比较大，使学生产生畏难情绪。

6.有的学生本来已经读完整本名著了，但由于时间过去已久，当考到比较细致的情节时，印象模糊，始终记不起具体的故事情节，心中萌生了挫败感。……