高焕儿

【摘要】时代的发展，对小学生的数学学习提出新的更高的要求，不再只是为了分数而学，而是为了提升学生的能力，以便更好地适应社会。数学知识的取得如果只靠教师的灌输和讲授是远远不够的，教师要培养学生独立审题、解题的能力，重视学生阅读思维能力的培养，让学生能够通过自主阅读深入地理解数学知识，从而健全学生数学知识体系，提高学生数学学习水平。本文主要针对在数学教学中，教师如何提升学生数学阅读能力，提出具体的建议。

【关键词】小学生;数学阅读;培养

素质教育理念下的小学数学教学，应更加重视学生数学核心素养的培养。而对于小学生来说，数学阅读能力是最基础性的素质，也是学生核心素养培育和发展中的关键。因此，基于核心素养视角下的小学生数学阅读具有十分重要的现实意义。通过数学阅读，让学生学会用数学的眼光看世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。

然而，在多年的数学教学工作中，笔者发现学生的数学阅读能力比较弱。小学生在数学阅读方面存在的问题有：1.学生缺乏阅读的兴趣。“兴趣是最好的老师”，提高数学阅读能力的关键是学生要具有浓厚的兴趣进行数学阅读。据调查发现，虽然有一部分学生愿意主动进行数学阅读，但在阅读过程中，由于缺乏兴趣，学生往往对数学阅读缺乏耐心，致使学生不能专心进行阅读。2.数学教师对数学阅读认识不足。……