付育武

一、课堂效率的定义

课堂教学效率是指有效教学时间与实际教学时间的比值。我们希望的高效率的课堂教学，就是要在有限的课堂教学时间内，以师生必要的精力消耗，让尽可能多的学生，得到尽可能多的实际效益。

二、课堂效率与情感的关系

心理学研究表明，一个学生的心理体验影响着他的认知水平，也决定了他是否愿意为这个学科付出和投入。我们平常的课堂教学组织往往总是关注学生的知识储备，强调教学的环境，老师展现的课堂的手段和方式，而容易忽略师生之间的情感交流，其实师生之间的情感交流会对课堂教学效果直接产生影响。苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地，把学生的智力比作种籽，他说：“只关心种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀”。我们可以看出，知识与技能，过程与方法、态度情感与价值观的三维目标中，情感目标可能是前两者的基石，长远的来看，当一个学生走出校园很长时间后，在脑海里留下的更多的是在学校内得到的情感教育。落实三维目标中的情感目标对进一步提升课堂效率有很大的推动作用。那么我们如何在新形势下运用情感要素来实现情感教育的功能呢？下面，我将四年以来我校在物理教学中结合新课标中的情感教育的要求，向大家论述一下学习体会和实践层面上我们的具体做法。

三、实现情感教育功能的策略

1、制定合理的课堂教学目标

我们的课……