宋娟

【摘要】现如今，构建高质量英语课堂已经成为了教师的重要任务。本文立足于初中英语课堂教学实践活动，分别从“创设生活情景，丰富教学内”“智能手机在英语听说教学优势”“丰富教学活动，强化教学效果”这三个方面入手，针对小学生英语核心素养有效促成的方法研究进行了初步地分析和探索。

【关键词】小学生;英语核心素养;促成的方法;研究

英語核心素养的培育和提升对于学生而言十分重要，更是教师教学的重要任务之一。然而，部分教师受到传统教学的影响，无法及时更新教学策略和方式，也无法有效贴合新课程标准要求革新英语教学模式，致使英语教学之中仍存在部分问题，严重阻碍英语教学的顺利开展，更无法使得学生获取真正意义上提高和发展。所以，我们要对于英语教学进行创新和优化，通过丰富、多样的教学手段带领学生学习英语知识，给予学生不同的学习体验，促使学生爱上英语的学习，进而促使学生英语核心素养的提升。基于此，本文将对核心素养下促进小学生英语思维品质发展的策略进行深入的研究，希望为英语的教学奉献自己微薄的力量。

一、创设生活情景，丰富教学内容

创设情境是教师开展生活化教学的重要方式之一。在情景化教学期间，教师可以很好地利用信息技术结合现实生活开展教学，通过现实对话的展示，来丰富教学内容，还能培育学生的英语语言，促使学生英语素养的提升。……