李英

【摘要】对于很多教师来说，他们都感觉数学复习课难上，这主要是由于数学复习课与新授课不同，同学们缺乏新鲜感，同时也缺乏练习课带来的成就感，学生往往对复习课没有多大兴趣。所以，数学教师假如不能在课堂上采取有效的教学策略，就难以改变当前复习课教学效率低的局面，难以提升学生的数学成绩，无法取得良好的教学效果。我们要认清当前复习课的现状，从聚焦知识的角度，梳理数学知识结构，采取有效策略增加知识的广度与深度，引导学生，促进学生思维的发展，提升学生的数学思维品质。

【关键词】小学高年级;数学;有效复习

引言

复习课在整个教学过程中起着承上启下的作用。教师若想提高复习课的教学质量，一定要掌握相应的策略及方法。小学高年级数学涵盖了基础数学中的“数的概念”及“初等几何图形”等内容，因此，教师在准备复习课的内容时一定要确保教学素材的多样性，以提升复习课教学效率。

一、技术引入，高效教育

在信息时代背景下，教师要明确信息的爆炸对学生信息检索能力的影响。碎片化信息获取也会造成学生对信息处理的碎片化、注意力不集中等问题。由这些原因引起的学生对知识点的不理解是假象，教师要根据错误原因，找准“病因”，精准攻破要害。换言之，教师要结合时代背景，利用信息技术来提升复习教学效率。在复习教学中，教师可以通过播放视频来进行题干解读，让学生理解题干具体信息，提升理解能力。……