熊爽 高田蕊 张雨晨 秦秀娟

摘要：新课改下竭力寻找新的教学方法对提高学习兴趣、激发学习动机具有重要意义。高中生物知识深度、难度明显加大，学生在掌握知识的同时趣味性明显降低。为了改变学生采取死记硬背的陈旧学习方式和教师传统的教学方法，文章重点介绍了如何进行音乐资源的利用与改造，将音乐作为一种教学资源融入在中学生物学教学中，让学生在音乐欣赏的过程中，更好的掌握课本的知识内容。

关键词：音乐教学;生物学教学;策略;酶

1.引言

生物学作为自然科学的一门重要学科，学生对生物学知识的构建影响学生整体科学知识的构建，直接影响学生核心素养形成[1;2]。学生对于生物学知识的理解是在记忆的基础上进行的，因此提高学生对生物学知识的兴趣，有助于学生对生物学知识的记忆与理解。随新课改的不断推广，生物学将作为高中选学科目，容易受到学生的忽视，所以作为生物教师需要端正态度，认识到问题的严重性，寻找更有趣的方法让学生可以接受高中生物学的学习。音乐教学形式的开发和运用是实现教学改革中一个行之有效的环节[3]，利用演唱、演奏和表演等丰富多彩的表达形式可以活跃教学氛围，加深学生对所学知识的记忆与理解[4]。

教材是教学资源蕴藏最为丰富的载体，在音乐形式当中必须体现教材中的内容、必须体现前后知识的贯通性[4; 5]。与此同时，竭力寻找不同的音乐表达形式也是符合当今学生的需求，在此基础上将生物学知识点融入音乐的旋律中，形成创新性生物学课堂资源。……