康小茜

摘要：大数据技术的应用极大地改变了原本的教学方式，在一定程度上也引领了新的教学理念。小学数学教学需要注重学生学习本身的渐进性，在评价方式上逐渐解决传统终结性评价的片面问题，采用形成性评价方式开展评价工作。小学数学教学中可以尝试引入在线教学监测系统，通过学生个性化的数据档案的形式，为学生提供大数据形成性评价，体现综合性评价特征，并针对学生学习问题推送相应的辅导内容，为学生提供必要帮助。

关键词：大数据;教学;形成性评价

教学评价是课程教学当中的重要环节，传统评价方式主要是以成果评价为主，教师作为评价主体，通过考试成绩等内容针对学生进行评价。随着教育改革，教学评价开始呈现出多元化发展新格局，其中过程性评价、形成性评价机制开始应用到教学当中。对于小学阶段学生来说，积极有效、动态化的评价，对于学生学习积极性提升意义重大，教师在组织开展教学评价中应当充分考虑学生成长需求，应用更为先进多元的评价机制来为学生提供客观真实的评价内容，为学生的学习参与和不断自我提升提供帮助。

一、大数据技术发展带来的教学改良

毫无疑问，信息技术的快速升级为教育教学工作提供了更多的可能性，从早期计算机技术应用到现代的大数据技术应用，数年之年，技术手段更加完备，技术形式更为多样，提供到教学层面的技术支持也更加精准。……