袁玥

摘要：本文从当前新课改背景切入，围绕高中生物课堂教学实践略谈一下生活化教学理念在具体过程中的渗透，以及其具体可以呈现出哪些手段和方法。

关键词：高中生物;课堂教学;生活化

教师的教学理念会直接影响课堂教学的生成，从教学目标的确定到教学设计，再到教学过程，每一个环节都会有教学理念的体现。也因此，在当前核心素养教育指导理念下，教师又应该如何通过贴近生活实际的教学策略来唤醒学生的学习积极性与兴趣，值得做深入探讨。

一、高中生物课堂生活化设计原则

1、针对性

教学设计是保证课堂教学实际过程有序开展的重要前提，在该环节中教师需要明确具体的教学目标，并结合实际学情来选择相应的教学内容，充分发挥教学资源的价值。所以，教学设计的对象始终都应该是学生，因为课堂教学是为学生所服务的。那么在此基础上遵循生活化教学设计理念，教师就可以结合教学内容来筛选出有价值的教学资源，从而根据自己的教学经验来对课堂教学进行初步的预设，确保学生能够更好地接受教学内容并产生兴趣。

2、系统性

生活化理念下的生物课堂要表现出各环节之间的衔接紧密，而不是仅在教学导入环节采用生活事例吸引学生注意力之后就不再体现。从课堂导入环节到概念呈现，再到问题探究与解决等等过程都应该充分体现生活化的教学理念，这样学生的学习才会更加流畅，而且对于整体建构知识与实际应用都有重要意义。……