胡林

摘要：在我国经济快速发展的背景下，特殊教育在我国也得到了社会各界的广泛关注。由于特殊教育学校中，学生具有一定的身体缺陷，会存在一定的自卑心理，而音乐作为一种抒发学生心理情感、挖掘学生潜能的重要课程，对于学生的发展而言具有重要的作用。因此，从事特殊教育的音乐教师，应注重引导学生积极参与到音乐课堂中，充分发挥学生的主体作用，加强师生之间的交流与沟通，从而帮助缓解特殊学生的各种负面心理，促进学生的健康发展。

关键词：特殊教育;音乐教育;教学策略

引言：

虽然近年来我国的音乐教育体制正在不断的完善，教育教学制度上的改革也在逐渐获得深入，但是在我国音乐教育课堂教学中由于传统的填鸭式和灌输式的音乐教育教学模式仍然普遍存在，导致学生对于自主音乐课堂学习的互动兴趣不高，无法充分调动学生的音乐积极性从而实现学生自主音乐学习，更不用谈如何培养学生的整体音乐综合素养了。因此，在特殊教育学校，应注重充分发挥学生的主动性，引导特殊学生的学习主动性，促进学生的健康发展。

一、课堂合作学习，促进师生互动

在当前特殊学校的音乐课堂教学中，实现良好课堂师生之间的教学互动，教师应注重对音乐课堂教学中师生互动学习的有效学习打造。在当前音乐课堂教学背景下，可以通过建立良好音乐教育课堂中师生互动合作平台进行有效学习的模式，来帮助促进课堂师生之间的主动交流参与互动。……