雷湘红

摘要：在进行初中物理教学的过程中，教师应该根据班级中的学困生的具体情况来进行教学方式的创新，注重提升学生的学习兴趣，让学生能够从被动学习变为主动学习的状态，只有这样才能够跟上教师教学的节奏，提升学生学习的成绩，让学生能够高效地完成学习目标。本文通过在初中物理教学的过程中，采用科技阅读的方式来提升班级学困生的成绩，教学的效果显著，旨在为其他教师提供参考。

关键词：物理科技阅读;学困生;实施策略

教师在教学的过程中发现学困生在品质、知识以及能力等方面与其他学生存在的一定的差异，因此教师在教学的过程中应该针对学困生的情况进行有效的分析，同时对学生创设科技阅读课，来让学生明确物理学习的重要性，并且能够提升学生学习的积极性和主动性，让学生能够在科技阅读课堂中能够感受到物理学习的乐趣，从而提升学生的学习热情，让学生能够在教师的带领下来进行知识的探讨与学习，从而帮助学困生提升学习成绩。

一、构建良好物理的科技阅读环境

在学生进行物理科技阅读的过程中，需要为学生营造良好的学习环境，才能够让学生有良好的学习动力。教师需要构建适合学生科技阅读的环境，只有这样学生才能有良好的阅读兴趣。教师可以在班级自习课中进行，在自习课中为学生准备一些物理科技读物，可以包括一些物理人物，也可以是关于自然规律探索的经典事例，也可以是对物理研究的历史。……